说人话，阿哈，请。（1/2）
说人话，阿哈，请。
一时间满耳朵都是丘丘语的“脑子，借借，用用”，躲在一旁的大树上观察的乐熙差一点就没忍住“噗嗤”一声笑出来。
丘丘人其实也和普通的人类没什么区别嘛，该有的都有。
只不过因为丘丘人的本质更单纯纯朴一点，所以这些“小手段”都无法见效。
但她没有想到，自己的笑声居然还引来了一些，之前她未曾想过会出现的存在的关注。
她那基本可以说是忍住了的笑声，在乐熙自己隐隐的感觉中，像是一缕细细的青烟一般，顺着一些她自己都不够了解的介质流淌了出去。
今天反正也没什么事情，中午的时候都已经躲在树上表演校长巡查学生用餐情况和指标的戏码了，乐熙干脆就在下午的时候持续履行自己身为“校长”的责任，背着手，端着所谓负责管教师的人的架子，迈着在当下的提瓦特应该不是那么必要的方步，朝着这些简单的，在很短的时间内搭建起来的茅草木屋中去。
丘丘人们的学习时间其实没有那么长，它们毕竟不是可以少数人工作就能够让绝大多数人脱产的社会结构——当然了，如今的人类其实也还没有到这么高级的社会结构水平，所以，上午两小时，外加上下午两小时，在夏天太阳最烈的时候，或者是洞天太阳将落的，总之不是那么适合外出去打猎、挖胡萝卜或者打劫人类商队的时间，就是乐熙定下的给丘丘人们的学习时间。
乐熙走进这些房间的一间，将那些丘丘人难免显得和普通人类学生一样变得有些紧张的神情面容收入眼底，心底乐了下，然后甩手走到了教室的最后面。
此时的教室里面，紧张的并不只有那些丘丘人学生——甚至，因为他们天生相对迟钝、对于“校长”这个概念没有什么很深的理解，一般情况下只把乐熙当作是打丘丘很疼而且管饭的，所以才格外敬畏且敬重。
真正特别紧张的，应该是那个站在一块制作得比较粗糙的黑板前面，负责教这些丘丘人们十以内的减法的“临时上岗版老师”。
这个在一个月前还在海上航行、并且曾经被选中挂在粗硕的绳索上，充当捕鱼的诱饵的前水手下意识做了个吞咽空气的动作，喉结上下滚动两下，差一点儿就紧张到说不出话来。
整个教室也就因此沉默下来了两秒时间。
站在教室最后面的乐熙校长当即就挑眉了。
虽然她承认，造成当前这种局面的最主要、最根本的原因，是因为她这个在“老师”眼中可以和“天大的黑恶势力”划上等号的“校长”出现了，但是她像是那么讲道理的人吗？
假面愚者在对付自己不喜欢的人的时候从来都是不讲道理的。
于是，她当即就用挑眉对这位“老师”表达了一点点自己的“不满”。
这下这位“老师”咽喉缩紧、张开了嘴唇也只能吐出一段毫无声音的空气的症状就变得更为明显了。
他心跳变得很快，同时也知道虽然自己这会儿因为紧张不可避免地有了这些反应，但是如果不能快速将这些反应给压制下去的话，那么一会儿他即将面对的或许就不是这位可怕的存在一挑眉的事情了。
他在心中对自己默念了两遍“就当看不见”、“就当看不见”，然后深吸一口气，还真的稍微让自己放松下来了一点，转头将手上已经因为紧张而被捏得粉碎的粉笔替换了一根，对着黑板重新书写了起来。
“好，现在我们来学习，十以内的减法。同学们，在之前的那段时间，你们已经学会了十以内的加法（虽然学习得非常不熟练），那么现在，我想大家应该都能熟练地运用自己的手指。”
这位老师真的开始上课的时候，说话居然还不怎么磕磕巴巴，可以想见，倘若当年他没有因为一念之差进入盗宝团，没有因为又一次一念之差成为船上的水手，那么或许今天，他一个是一个专业的，拥有了教师资格证的真正的老师。
“同学们，所以我们现在先温习一下我们之前学会的，三加二等于多少！用你们的手指来计数，不用害怕，毕竟我们要到很久之后才会学习十以上的加减法！”
课堂中反应最快的丘丘人很快通过数手指给出了正确的答案“五”。
再获得了这位“老师”的点头赞许之后，丘丘人开心地坐了下去——因为它知道，自己今天晚上应该可以获得多加上半勺大杂烩炖菜的优秀学生待遇。
这位“老师”，说实话，其实也挺开心的。
因为至少在乐熙面前表现出了自己的教学并不是一坨狗屎嘛。
他也没有那么垃圾，应该不会需要接受这位校长大人制定出的，对于老师的惩罚。
“好，现在，保留你刚才获得的结果，然后现在告诉我，五减去三等于多少！”
他看着丘丘人的双手。
一只手上捏着“三”，另一只手上捏着“二”。
只要把那个捏着三的手给放到背后去就可以了——“老师”心想，眼中有那么三分急切、三分激动以及四分想要在乐熙面前露一手的情绪涌现。
果然，哪怕是在提瓦特，哪怕是在教丘丘人学习十以内加减法的教室中，人类的双眼还是逃脱不过扇形图的入侵。
——咳咳，略微扯远了。
总之，现在先将重点重新放到这名刚才回答正确的丘丘人身上。
这名丘丘人很是认真地重新从座椅上站起来，令乐熙暗暗点头心想，哪怕丘丘人的脑子或许和普通人类的脑子有点儿智力上的天壤之别，但至少在经过教育和驯化之后，它们还是能有最基本的尊师重教的观念的。
只要有了这些观念，将丘丘人社会慢慢地引入人类社会，让它们的生活回到人类的道德观念规范当中去，应该就不是一句水中月镜中花的空谈。
她也因此对这个丘丘人有了更好的耐心。
一秒，丘丘人仍然在认真地看着自己的手指。
两秒，丘丘人做着数数的嘴型，看样子好像在数“一二三”。
三秒，丘丘人看起来好像有些呆滞了，虽然套着面具，但乐熙恍惚已经能够看到“学生”皱起的眉头。
四秒，乐熙心想，既然是丘丘人，那么学习速度稍微慢一点也是很正常的，更何况她当年在学习加减法的时候进度也着实说不上快，这难道就妨碍她成为一名牛逼的令使了吗？
五秒，乐熙的脚趾尖开始在鞋里面一下一下轻轻拍着鞋底了，她无意识地拿出了自己平常在等待别人干活的时候数拍子的习惯。
六秒，乐熙的嘴唇抿了起来，这是不是稍微久了一点？虽然对丘丘人没有什么太高的要求，但是老师现在是不是已经应该拿出一张很专业的微笑脸，对学生说“没关系，这毕竟是我们这堂课才要学习的内容，你可以先坐下来，听老师讲给你听”，而不是继续让学生在这里罚站一样地继续计算？
她给这些原本都应该社区劳动一百年的海员们提供的这份工作难道不足以让他们满意吗？！她难道亏待了这些家伙们吗？！
她给他们提供了获得价值的途径！
而他们，居然浪费如此宝贵的时间，宁愿让学生罚站来给自己换取一定的休息时间？！
乐熙准备清嗓子了。
台上的“老师”也明显看出了她要准备清嗓子了，一时间紧张更是提高到了无以复加的高度，看向丘丘人的目光愈发带上了十分的期盼。
——一直到一个有几分粗糙，但勉强也还算能够听得出那么几分属于孩童的稚气的声音在这个教室中响起来。
“老师，我算不来！”
这个刚刚才通过良好表现给自己挣来了半勺加餐的丘丘人这个时候有些失落，但仍然非常耿直地开口回答道，直接打碎了“老师”眼中原本正冉冉升起，眼看着就要变得异常璀璨起来的如星一般的光芒。
它说自己算不来的声音在教室的墙壁之间来回回荡，像是声波攻击一样，直接给站在黑板前、条件艰苦到连讲台都没有一只的“老师”创得眼前一黑，险些吐血。
“老师”还打算做最后的挣扎，但是这个丘丘人已经非常认真地开始问了起来：“老师，我要怎么减掉自己的手指呢？这里没有剪刀。”
它擡起头：“而且我也不想把我的手指给减掉，那样一定会很痛，而且我以后就用不了弩箭和木棍了。”
丘丘人看向了老师握着粉笔的手。
“但是老师你平时好像只用右手哦，如果用老师的手指……”
乐熙：“……”
就在刚才，她还觉得，这些丘丘人勉强算是尊师重教，某种意义上来说也算是孺子可教。
而现在——
《尊师重教》。
真·尊师重教。
替换成孝顺那方面的说法，那可不就是“爆孝如雷”了。
于是，她也忍不住，在想到这个词的时候，嘴角往上扬起了一个角度。
那位“老师”虽然看起来在教导学生方面颇有一点儿天分，但是毕竟在年纪轻轻的时候就已经误入过歧途了，因此这会儿面对这种完全没有想到过会被问及的问题的时候，手忙脚乱不知道如何回答。
他当然也不可能让台下的这些丘丘人一边用好学的眼神看着自己，一边用剪刀来剪断自己的手指头！
“老师”朝着乐熙这边瞥了一眼，在看到乐熙嘴角上擒的那一抹笑意的时候，手忙脚乱的程度直接加深了不止百分之五十。
这位从来都下手不怎么留情，还有点儿看热闹不嫌事大，对他们这些做了坏事的人的态度甚至还比不上对丘丘人温柔。
该不会真的要他牺牲三根手指充当教具吧！
当然，乐熙虽然有点儿恶趣味，但是还真的不至于做到这种地步。
她这会儿将原本环在胸前的双手放下，朝着黑板处走去，接起了“老师”手中的粉笔，简单地在黑板上画了一个不那么火柴的火柴人。
技术不咋地，或许还没有丘丘人族群中善于画画的一些画得好。
但是没关系，乐熙本身也不和别人卷这种不是自己擅长的方面。
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